Qu'est-ce qu'un texte littéraire ?

 

La réponse de Jakobson

 

Il semble que la réponse la plus convaincante soit celle de Jakobson qui, dans l'analyse des fonctions du langage dont rend compte le "schéma de la communication", appelle "fonction poétique" la fonction où l'attention est orientée vers le message lui-même - c'est la forme même du message qui véhicule le sens du message - Vous connaissez sans doute l'exemple qu'il cite :

I like Ike : j'aime Ike (diminutif d'Eisenhower)

Ce slogan publicitaire dont l'efficacité a assuré l'élection d'Eisenhower lors de la campagne pour la présidence des Etats-Unis en 1952 est extrait d'une chanson : vous pouvez avoir accès à ces documents sur Internet sur le site du somptueux musée où sont conservées les archives d'Eisenhower.

 

Le nom de celui qui est aimé, IKE
se trouve à l'intérieur du verbe qui signifie aimer, "LIKE"

et les deux sons voyelles constituant le mot qui désigne celui qui aime "I"(je)
se trouvent aussi dans le verbe qui signifie "aimer" : "like"
et dans le nom de celui qui est aimé "Ike
" (diminutif familier d'Eisenhower)

A sa manière, la forme contribue à rendre le sens sensible : dans tout texte où le langage est utilisé "poétiquement", fond et forme sont indissociables.

 

 

Pour Jakobson, linguiste specialisé dans la recherche en communication, tout texte dont la forme attire l'attention sur le message relève de la fonction poétique du langage. La fonction poétique du langage peut être utilisée quelle que soit l'intention de l'usager : rédiger un message publicitaie, intervenir dans une campagne électorale, ou écrire un poème ou des paroles de chanson... Ce n'est pas une question de fond, mais une façon de travailler la forme du message afin de renforcer sa possibilité d'agir ; le sens est rendu sensible par la forme même du message.

 

Dans tout texte littéraire fond et forme sont indissociables

 

Ce qui est vrai d'un texte poétique l'est aussi - quoique de façon plus diluée et selon des modalités propres à chaque genre de textes - de toute oeuvre littéraire : conte, roman, théâtre... Dans toute oeuvre achevée, toute modification de la forme transforme le fond...
On peut résumer un texte non-littéraire en le transformant en un texte plus court tout en conservant l'essentiel de sa signification. Résumer un texte littéraire le détruit.

Les textes, selon la nature des liens qui prédominent, relèvent de divers types de textes. Par exemple, lorsque ce sont essentiellement les relations de proximité (proche/éloigné, semblable/différent) qui régissent l'enchaînement des mots et des phrases, les textes sont généralement des textes descriptifs ou des textes lyriques, lorsqu'il s'agit de liens logiques, ce sont des textes argumentatifs, et des liens chronologiques, ce sont des textes narratifs.

Il y a, quel que soit le type auquel appartiennent les textes qui constituent le sujet de l'épreuve, des opérations à effectuer, constituant les 5 objectifs de recherche proposés pour observer un texte. Il faut apprendre à adapter à chaque type de texte les modalités de ces recherches qui ont pour but de faire l'inventaire des procédés d'écriture et de les analyser.

 

Tout commentaire d'un texte littéraire doit montrer les interactions entre fond et forme

 

Il faut évidemment éviter, pour un commentaire composé, de construire un plan qui envisagerait séparément le fond et la forme : les instructions officielles de 1995 définissant l'épreuve du commentaire composé donnaient de judicieux conseils, toujours valables aujourd'hui, pour la rédaction de tout commentaire (réponses aux questions et commentaire composé d'un texte) ;

 

 

Instructions officielles antérieures, reprises dans la réédition de 1995

"Dans un texte littéraire, la facture est génératrice du sens. C'est la raison pour laquelle une étude séparée du fond et de la forme laisserait échapper l'essentiel. La signification est inséparable de la forme qui la constitue et qui la propose.
Il est nécessaire que le commentaire soit composé. C'est-à-dire qu'il doit présenter avec ordre un bilan de lecture organisé de façon à donner force au jugement personnel qu'il prépare et qu'il justifie."

 

 

 

 

Vers la suite 4 de l'INTRODUCTION