Objectif 2 : ETUDE DES IMAGES

 

 

 

Etape 1 : RECONNAÎTRE LES IMAGES
Faites un tirage-papier du poème ou transférez-le dans un traitement de texte. Soulignez les mots ou les expressions qui ne peuvent être compris au sens propre.
Vous soulignerez de couleur différente les expressions imagées où la comparaison est explicite.
Il peut arriver qu'on ne remarque pas une image, parce qu'on va directement au sens sans faire attention au moyen par lequel on y est parvenu. C'est dommage, parce que les images jouent un rôle essentiel lorsqu'il s'agit de communiquer une émotion. Il est donc très important de les reconnaître, de les analyser et de formuler ce qu'elles ont permis de comprendre et comment elles l'ont fait.
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Etape 2 : ANALYSER LES IMAGES
1- Essayez d'inventer une façon de traduire graphiquement, par de petits schémas, la façon dont les images "noir océan de l'immonde cité" et "l'immense orgue des vents grondeurs" sont construites et comment elles jouent un rôle dans la façon dont nous comprenons le texte.
Il faut maintenant analyser la façon dont vous avez compris ce qui était réellement désigné par des mots qui, habituellement, désignent tout autre chose. Pour cela, il est très utile de s'obliger à traduire par de petits schémas la façon dont l'image fonctionne et ce qu'elle ajoute au texte : l'emploi "d'un mot pour un autre" produit toujours un effet de sens....
Une métaphore est une image formée par l'emploi d'un mot pour un autre, emploi qui se justifie par une comparaison sous entendue; la signification inhabituelle du terme (sens figuré) se comprend en éliminant du comparant les sèmes incompatibles avec ce que désigne le comparé. Lorsque l'on devine le sens inhabituel d'un mot (par exemple : "océan") parce que ce mot désigne quelque chose (la cité) qui lui ressemble (l'océan est aussi vaste que la cité), il s'agit d'un processus métaphorique et il faut chercher quelles sont les relations de ressemblance. Lorsque il s'agit d'autres relations que la ressemblance, c'est une métonymie ou un processus métonymique et il est toujours important de découvrir quelles sont les relations entre le terme qui aurait été employé s'il n'y avait pas eu image et celui qui a été effectivement employé

2 - Classez en deux ensembles les images qui concernent Ici et maintenant et celles qui concernent ce qui est Loin.
Notez rapidement, pour chaque image, la façon dont elle est comprise (processus d'ordre métaphorique, reposant sur la similitude et/ou d'ordre métonymique) et ce que révèle l'emploi des mots faisant image sur les sentiments de l'écrivain.
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3 - COMMENTER LES IMAGES

Quand un texte est nettement organisé autour de deux éléments opposés, il est préférable d'étudier ensemble les images concernant chacun d'entre eux, et de rédiger quelques lignes de commentaire pour rattacher chaque groupe aux réseaux lexicaux où ces oppositions ont été découvertes.
Pour vous exercer,

Rédigez quelques lignes de commentaire sur les images établissant une relation de similitude entre :

L'océan et la cité (le noir océan)
ou sur L'océan et l'enfance (un autre océan)

En effet, lorsqu'il faudra rédiger quelques lignes de commentaire sur l'image, vous pourrez intégrer à ce commentaire la façon dont vous avez compris, dire comment vous avez pu deviner la nouvelle signification des mots employés. Enfin, il faut réfléchir à l'effet de sens produit : même si l'image désigne la même chose que les mots qu'elle remplace, ce n'est pas exactement la même chose... Sinon, pourquoi les avoir remplacés par une image ?

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