lexique-cours

Objectif 1 : les RESEAUX LEXICAUX

Etape 1 : CHAMPS LEXICAUX & TERMES ENGLOBANTS
L'étude du vocabulaire permet de préciser ce dont parle l'auteur. Le classement des termes se fait en les groupant en ensembles selon le domaine où se trouvent habituellement, dans la réalité, les éléments qu'ils désignent. (les champs exicaux) puis en les classant dans des ensembles plus vastes : les deux "côtés" opposés par l'écrivain.			A la première lecture, ce texte apparaît comme un texte descriptif : on a, en effet, l'impression qu'il est construit sur le schéma habituel d'une description : les éléments décrits le sont selon l'organisation traditionnelle : un auteur immobile parlant de ce qu'il voit : d'abord au loin, la montagne, la rivière - puis, plus près - un homme que son uniforme permet d'identifier comme un soldat, enfin, au premier plan, des éléments dont il distingue les détails... Cependant une lecture plus attentive conduit à s'interroger sur le lieu où se trouve l'auteur quand il parle des éléments décrits.
1 - Classez en trois groupes les éléments du paysage décrit, selon qu'ils sont proches ou éloignés de celui qui les voit
2 -Certains éléments figurent dans deux groupes : au centre et près. Quels sont ces éléments ? Que peut-on en déduire sur le lieu où se trouve l'auteur quand il parle de ces éléments ?
3 - Nous avons constitué deux ensembles : trouvez un titre pour chacun d'eux. *val, verdure, herbes, (mousse), cresson, herbe, vert, glaïeuls, parfums, soleil (2 fois), rayons, la lumière pleut, rivière, montagne, val.* pâle, pieds, narine, main, poitrine, côté droit, lit, enfant malade, dort (3 fois) il fait un somme, berce-le, soldats, haillons, chante, fière.
4 - Comment situer l'énonciateur relativement aux deux termes englobants : nature/homme.
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Etape 2 : LES OPPOSITIONS SEMANTIQUES
Les oppositions sémantiques sont disséminées dans les mots : il suffit de relever les plus fréquentes pour prendre conscience des différents points de vue projetés par l'auteur sur ce dont il parle..
1 - Cherchez à quel domaine appartiennent les termes qui, associés aux éléments décrits, les rattachent aux deux pôles opposés de ce domaine. Par exemple, dans le domaine du mouvement, quels sont les termes qui sont du "côté" du mouvement, du "côté" du non-mouvement ? Dans le domaine de la couleur, quels sont les termes où se trouve l'idée de vert, ceux où se trouve l'idée de rouge ? Etc.	ll s'agit ici de relever les oppositions sémantiques pour déterminer à quel point de vue sont ressentis - positivement ou négativement - les éléments situés dans la réalité fictive décrite et racontée dans ce texte
2 - Continuez à inscrire dans la marge, de chaque côté du texte reproduit plus bas, les pôles des oppositions sémantiques.
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Etape 3 : LES RESEAUX LEXICAUX
Les oppositions sémantiques sont disséminées dans les mots : il suffit de relever les plus fréquentes pour prendre conscience des différents points de vue projetés par l'auteur sur ce dont il parle..
1 - Soulignez les mots qui appartiennent au système d'oppositions sémantiques et rattachez-les au terme correspondant inscrit dans la marge.	Pour établir les réseaux lexicaux, il faut mettre en rapport les mots qui désignent ce dont il est parlé et les mots qui qualifient les éléments dont il a été parlé : servez-vous du tableau précédent pour associer à ce qui est du côté de la nature et à ce qui est du côté des hommes les termes valorisants ou dépréciatifs qui les qualifient et traduisent la façon dont les ressent l'énonciateur.
2 - Examinez les termes qui, apparemment, n'entrent pas dans les catégories où : ce qui est du côté de la nature est associé à l'idée de vie ce qui est du côté de l'homme est associé à l'idée de mort
3 - Improvisez oralement un bref commentaire pour présenter ce système d'oppositions
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Couleurs froides (vert, bleu)	c'est un trou de verdure où chante une rivière	Couleur chaude (rouge)
	accrochant follement aux herbes des haillons
	D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
	Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.
Mouvement		Non-Mouvement
	Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
	Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
	Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
Lumineux	Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.	Terne

	Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
	Sourirait un enfant malade, il fait un somme
Chaleur	Nature, berce-le chaudement : il a froid.	Froid

	Les parfums ne font pas frissonner sa narine.
	Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
Joie	Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.	Non-Joie
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